汶川“5。12”大地震，给四川灾区学校的学生、老师、家长带来了不同程度的心理创伤。心理康复是灾后重建的重要内容，为帮助灾区学生心理康复，尽快回到正常的生活。在中国科学院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室陈霖院士的积极倡导组织下，中国科学院学部咨询项目《发展心理科学和认知科学，增进国民精神健康》专家组、中国科学院生物物理研究所脑与认知科学国家重点实验室联合美国耶鲁大学精神科，决定免费在四川灾区举办10期“以学校为中心”的中小学生灾后心理康复技术知识辅导员培训班。每期培训20名中小学的老师或在灾区从事心理康复干预工作的志愿者，培训时间一期为2天，特邀请了美国耶鲁大学医学院精神科专门从事青少年儿童灾难救援和研究、受过专业训练并参加了新奥尔良“卡琳娜”飓风灾难后的心理干预工作的两位专家希瑟·高夫(Heather Goff)博士和许珂博士作为主讲人，并委托四川省人才研究会具体承办。我会经过积极筹备，得到了德阳、绵阳、等地科协、教育局和四川天府学院，成都石室中学、七中实验学校等单位的积极响应和支持，纷纷表示愿意共同协办，努力为灾区重建作贡献。培训班于7月3日至20日在德阳、成都、绵阳等地成功举办。超计划共培训学员近300名，尤其是第一期培训班于7月3日在德阳市五中博喻楼开班时，中科院陈霖院士、德阳市市委副秘书长张馨，德阳市科协党组书记、主席谢长茂，德阳市科协党组副书记副主席陈云彬，德阳市教育局、教科所领导出席了开学典礼。会议由四川省人才研究会副秘书长黎文莲主持，陈霖院士和德阳市市委副秘书长张馨分别作了讲话。德阳电视台、德阳日报等新闻媒体进行了相关报道，反响热烈。
参加这次各期培训的学员大都是来自灾区幼儿园、小学、中学的专兼职心理教师、班主任、心理咨询师和志愿者，水平参差不齐。相当一部分学员还是来自极重灾区的什邡、绵竹、汉旺、东汽、安县、北川、江油、平武等地，对课程反应虽存在一定差异，但都觉得该培训及时有效，收获很大。专职心理教师的接受能力更快，理论知识得到了强化。普通教师反映课程简明实用，易于掌握。主要情况有以下几点：
一、灾区教师的学习热情非常高涨。培训班原定在德阳、绵阳各举办3期，每地培训60人，而实际情况在德阳3期突破至118人，绵阳3期突破至105人，说明灾区中小学生心理康复工作非常紧迫，面临问题多，情况复杂，教师迫切需要获得科学、有效的指导。
二、学员反映与其他类型的培训班相比较，本班最大的亮点是引入了国际上灾难精神病学的最新观点。高夫博士依据来自美国灾难精神病学的经验和教训，首先在原理和原则上澄清了学员对心理救助工作的认识，及时纠正了一些教师动辄学习并使用心理咨询的专业性的技巧来辅导学生的错误观念和危险做法。强调心理辅导与心理咨询、心理治疗是有很大区别的，就象“同情”与“可怜”是根本不一样的，大灾后大量需要的是心理辅导与疏导，因此对于大多数在灾区从事心理干预工作的非心理咨询专业的辅导老师、班主任、志愿者来讲，学会掌握最简单的、最基本的知识和技巧是最重要的，也是最有效的。
三、学员反映课程定位明确、简单、实用、操作性强。学员能够在较短的时间内掌握理论背景和方法要点。值得一提的是，学员反映本班为广大教师提供的教材是目前为止最为有效、实用、系统的一套，为知识的有效传播提供了重要保障。例如，在德阳第一期培训斑上有一位来自极重灾区绵竹的女老师带着她上小学二年级的女儿一起来听课，说大地震后她女儿变得特别胆小，一步也离不开她……自己还买了小奶瓶吸等，上课时她就静静地坐在妈妈旁边，到第二天下午课间休息时，她好象开朗了许多，突然对妈妈说：“我的表现是正常的”。她妈妈非常激动地将情况告诉许珂博士，并向她们表示感谢。
四、学员获得的指导非常及时。本班开班适逢灾区学校复课前夕。课上，两位博士针对复课后心理辅导工作如何开展等具体问题指明了基本要点和方法。
五、与当地教师建立了有效联系，以期为灾区的心理援助工作提供长期支持。
此外，在组织工作计划中尚有一些不足之处，比如培训计划和灾区需求存在差距，计划小需求大，为授课带来一定难度。
灾难精神病学是创建于90年代初期的一门新科学领域，此次培训把国际上这个新领域发现的最新知识及时介绍给中小学教师和为中小学生提供心理辅导的心理咨询师，给他们提供地震灾后为中小学生开展心理辅导的基本技术知识。此项工作的开展，对促进四川灾后开展中小学生心理康复工作，借鉴国外专家经验具有重要意义。参加了本次培训的老师和知道消息没有得到培训的老师都非常希望象这样短期有效的培训今后能够再多一些。为此四川人民广播电台《心灵家园》栏目记者亲临培训现场考察并采访部分学员后，特邀两位来自美国的专家到四川人民广播电台进行了专题节目采访和录制，并于7月14日、15日在四川人民广播电台新闻频率《心灵家园》栏目中进行了广泛的传播。
